-ACTIVIDAD EN CLASE-

INVADIENDO ESPACIOS

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–HACER VISIBLE LO INVISIBLE–

HACER VISIBLE LO INVISIBLE

NOTA: En este blog no se adjuntaran ningún tipo de imágenes del proyecto, ya que son fotos de niños en condiccion de vulnerabilidad y sin previa autorización de los padres o representantes legales de los menores no se pueden hacer publicas. 

-Paradigma Critico
-Paradigma Sistémico Proxemico

Escuela de Palo Alto, situada al sur de San Francisco, California. en una pequeña cuidad que posee el mismo nombre. Jackson, psiquiatra, decidió fundar el Mental Research Institute en 1959. Paul Watzlawick se incorporó en 1962, y afirma
¨Es imposible no comunicarse: todo con un nivel de contenido y un nivel de relación en donde el último clasifica al primero creando una meentiendan, el receptor a su vez entiende el mensaje e interpreta, para finalizar, el primero actuara ante esta respuesta¨
¨la naturaleza de una relación depende de la gradación que los participantes hagan de las secuencias comunicacionales entre ellos: el emisor y receptor inician una comunicación en la cual cada uno interpretaran su propio comportamiento como mera relación ante del otro. A su vez, cada uno cree que su conducta es la causa de la conducta del otro, algo que no es así. El proceso es más bien cíclico (no solo causa-efecto)¨

la comunicación humana implica la modalidad analógica es la comunicación no verbal (lo que se quiere decir) se construye a partir del contenido y el contexto.  comunicar es un proceso de interacción que forma el conocimiento.

Se estudia al sujeto por medio de la quinésica hace referencia a las expresiones faciales  y la proxemica el estudio del espacio y la relación que tiene con la comunicación.

Estos Paradigmas son escogidos para este proyecto ya que el uso de la proxemica entraría a invadir el espacio social del sujeto por otro lado el sistema critico entra al pryecto ya que es evidente que la promesa de una libertad y igualdad no se cumplio.
-Lógica Clasificación social mono cultura y naturalización de las deferencias.

Hace referencia a la clasificación racial y sexual. Considerando al hombre blanco como superior.

Consiste en la distribución de las poblaciones por categorias que naturalizan clasificación clasificación sexual son las ma- nifestaciones más señaladas de esta lógica. Al contrario de lo que su cede con la relación capital/trabajo, la clasificación social se basa en atributos que niegan la intencionalidad de la jerarquía social. La rela- ción de dominación es la consecuencia y no la causa de esa jerarquía y puede ser, incluso, considerada como una obligación de quien es clasificado como superior(por ejemplo, a carga del hombre blan co” en su misión civilizadora). Aunque las dos formas de clasificación(raza y sexo) sean decisivas para que la relación capital/trabajo se estabilice y profundice globalmente, la clasificación racial fue la que el capitalismo reconstruyó con mayor profundidad, tal y como han mostrado, entre otros, Wallerstein y Balibar(1991) y, de una manera más incisiva, Césaire(1955 Quijano(2000), Mignolo(2000), Dussel(2001) y Maldonado-Torres(2004).
-Ecología de los Reconocimientos.

Trata de la  producción de ausencias de la clasificación social. Aunque en todas las logicas de producción de ausencia la descalificación de las prácticas va la par con la descalificación de los agentes, en esta lógica dicha des- calificación incide prioritariamente sobre los agentes, y sólo derivada- mente sobre la experiencia social(prácticas y saberes) de las que ellos protagonistas. La colonialidad del poder capitalista moderno occidental consiste en identificar diferencia con desigualdad, al mismo tiempo habla de un privilegio de  determinar quien es igual y quien es diferente

INTRODUCCION

Para mi desde hace unos años el poder compartir con personas más que un trabajo es una pasión, para mi es reconfortante sacar una sonrisa dar una abrazo es el resultado de hacerlo con amor y dedicación.

INTRODUCION AL OBJETO DEL PROBLEMA

Es un problema social debido a que afecta a una significativa parte de la sociedad en este caso a niños en situación de vulnerabilidad, ubicados en zonas de alto riesgo

Problema
¿Como hacer visible aquellos niños que no son visible y amados?

¿Qué?

un proyecto social en el que se desarrollara un programa de apadrinamiento de niños de escasos recurso, vulnerables o en zona de alto riesgo, el programa consta de una aplicación en la que una persona se registra con un usuario y contraseña siguiendo el recorrido de la aplicación encontrara historias de muchos de ellos, podrá ver como es el funcionamiento del programa y en que se invierten los recursos y también podrá recibir noticias acerca de sus ahijados.

¿Cómo?

Por medio de una intervención urbana, en este caso sera compartiendo con niños, tiempo en el hogar donde habitan o fuera de el, de esta manera poder conocer y escuchar sus historias de vida, acercandome a ellos podre tomar una fotografia de cada uno (esta no sera publicado, requisito solicitado por la fundacion).

¿Cuando?

un día en la semana ciudad de Bogotá.

¿Donde?

En la Fundacion Salvemos a Cristian, hogar que trabaja en conjunto con el bienestar familiar.

Marco Teorico Conceptual.

Clase social.
abandono
Compatir.

Marco Teorico Personal -Globo-

Para peirce la teoria del signo era una semiotica un estudio de todos los signos y no solo una semiologia …pag27

-Analizando la dimension humana y social a través del modo en que los hombres se representan y comunican entre si.

-Una sociedad libre sin ideologia , sin clases…pag25

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http://www.arte-online.net/Artistas/Lockett_Milo/(section)/Biografia

Milo Lockett

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Proyectos sociales

Algunos de sus tantos proyectos son: “Estampando Geografías”, que a través del dibujo muestra el norte argentino; “La Revolución de los niños” -una intervención urbana que se realizará nuevamente en 2009-; participa en el Proyecto Red Latinoamericana de Artistas que trabajan con aborígenes; ha dirigido el proyecto “ida” y también realiza una prolífica actividad como muralista, tanto en escuelas rurales como universidades y en edificios de altura.
Anualmente dona un promedio de 40 obras para subastas a beneficio del Hospital Pediátrico de Resistencia, trabajo realizado con adolescentes dentro de un proyecto de prevención de HIV – Cruz Roja Argentina. Actualmente está realizando “La gira interminable”, un asalto artístico que se realiza en distintas localidades con el objetivo de
crear un mural que se dona a distintos jardines de infantes. Mientras una murga canta y baila, Milo pinta junto a los chicos. Todo el proyecto es coordinado por Rocío Delssin.
Ha colaborado para UNICEF en el proyecto un Minuto por mis Derechos en el 7mo Encuentro de Niños y Jóvenes escultores bajo el tema Los Monstruos de Berni y Juanito Laguna. Ha realizado talleres masivos de pintura al aire libre en el Festival de la Triple Frontera, Paraguay, Brasil y Argentina, Chaco, Jujuy, Corrientes, Misiones, Santa Fe y Buenos Aires.

DESARROLLO PERSONAL

Mi aporte personal es poder integrar dos grupos sociales, creando una conciencia social.

MI APORTE AL DISEÑO GRÁFICO

-app -lo mas preciado de un niño es su sonrisa-
-Fotografías
-Kit repicable

DESARROLLO PERSONAL:

Este proyecto tiene como meta poder ser de ayuda, cariño y amor a niños que no poseen los suficientes recursos, aquellos que por circunstancias de la vida les toca vivir un tris mas duro.

CONCLUSIONES

Espero que cada una de las personas que participaran en el proyecto logren tomar conciencia y reconocer falencias que se encuentran en la sociedad y lo valioso que es ver a un niño sonreir.

Kit Replicable

  1. Busque el Blog y diríjase a el.
  2. lea el proyecto
  3. aliste su cámara, sus pies, su amabilidad y cariño, Disponga de tiempo
  4. busque una fundación o lugar de su cuidad con alta afluencia de niños en condición de vulnerabilidad.
  5. diríjase al lugar y empiece a acercarse a los niños, se le recomienda poder empezar con un  juego un saludo o una canción de esta manera podrá romper el hielo mas fácil y los niños se sentirán en confianza para poder compartir un rato ameno con usted.
  6. exprese con respeto hacia ellos y solo tenga paciencia ellos de seguro podran jugar con usted
  7. pregúntele ¿te tomas una foto conmigo o solo?
  8. páselas de su cámara a su computador
  9. edite y si tiene permiso publique.
  10. haga eso con cada una de las imágenes
  11. ubique cada una de las imágenes de manera ordenada en la seccion de ¨animate hay más historias por conocer¨
  12. por ultimo disfrute ria usted y haga sonreír a los demás, no olvide no hay nada mas reconfortante que ver a un niño sonreir.
  13. Dibujo
    Implementacion del app.
  14. Dibujo1Dibujo3Dibujo4Dibujo5Dibujo6Dibujo7Dibujo8Dibujo9